我的15年英语教学总结-六字英语学习法

熟悉的读者或者学生都知道本人的英语学习经历比较坎坷，从事英语教学与研究后，也有更多机会与全国乃至世界各地英语教学同仁、英语学习者交流，也常有家长学生问，英语到底怎么学。 根据自己的英语“逆袭”经验、教学实践经验并结合二语习得理论，逐步整理了如下的“六字英语学习法”（教学法），在此进行详细分享：

Part 1: 基本理论：

    二语习得（Second Language Acquisition, SLA）的输入和输出基本原理是理解语言学习过程中接收语言（输入）与产生语言（输出）的相互关系。两者相辅相成，共同推动语言能力的提升。

输入（Input）的基本原理：

可理解性输入假说（Comprehensible Input Hypothesis）：由克拉申（Krashen）提出，认为学习者通过理解略高于其当前水平的语言输入（i+1）来习得语言。即输入要有挑战性但不能过难。

沉浸和暴露：持续暴露在目标语言环境中有助于学生无意识地习得词汇、语法和表达方式。听和阅读等输入活动能让学习者不断接触新语言素材，从而加深理解和记忆。

输出（Output）的基本原理：

输出假说（Output Hypothesis）：由斯温（Swain）提出，认为仅靠输入是不够的，学习者需要通过语言输出（说和写）来内化语言知识。输出有助于学生练习语言结构，并意识到自己的语言不足之处。

交际互动：输出中的互动（如对话或讨论）能够引发反馈，促进语言修正和学习。学习者通过输出不断修正和巩固其语言能力。输入提供语言材料，输出则促进内化和实践，两者结合可以加速二语习得的进程。

Part 2: 六字英语学习法

Part 3：关于六字英语学习法的解读

一、 精听 (Close Listening)与泛听（Extensive Listening）

精听Close Listening定义：

仔细听取每一个细节，包括宏观结构、段落内容、长难句和词汇。

方法：

1）宏观结构：先听一遍，理解大意和整体结构。

2）段落结构：分段听，分析每段的主旨和细节。

3）长难句：反复听复杂的句子，理解句法和含义。

4）词汇：留意生词或表达，查找词义并理解语境。

例子：
听句子：“The development of artificial intelligence presents both challenges and opportunities for various industries.”   精听过程：分析句子结构，注意“presents both challenges and opportunities”的对比结构。

关于精听，在我的学习经历与教学经验中，两个材料记忆最为深刻：

一是使用英语课文/精读课课文；

   在把所有的新词、句子弄清楚，文章主旨、细节信息弄明白之后，再听若干次听力音频，听到第二次第三次的时候，可以同步对重点句子、词组进行一些跟读，通过如此方式，对文章或对话的理解，包括行文风格、写作方式、词句运用都会有更深的体会，达到内化；

二是听力考试题及对话文稿：

   比如雅思听力各部分的听力音频，当我们完成这些题目之后，再反过来，听3-4遍听力素材，听的过程思考他的填空或选择的信息类型、提问方式、对话或者演讲中的关键提示词/信号词，听3-4遍。进行一段时间，你对这几方面就会有潜移默化的敏锐度提升。

泛听Extensive Listening 定义：

   泛听是通过听大量音频材料，提高听力流畅度和整体理解能力，而不追求完全理解每个细节。

方法：

1）听容易理解的材料，如播客、新闻、电影等。

2）不停顿，不查词，注重语感、节奏和整体理解。

例：听一段新闻广播，虽然没有理解所有的词汇，但能够明白主要内容是关于气候变化和政府政策的讨论。

关于泛听材料，可选如发音地道、内容科学有新知的BBC纪录片，经典的美剧，如Friends， Modern Family，及名人的访谈节目。

   对于英语作为第二语言学习者来讲，这是提供补充所缺失语言环境并训练培养语感（语言熟悉度与敏感度）最佳的办法。自我营造英语习得环境，一直也是我生活与工作中最重要的调剂方式。

二、精读与泛读：Intensive Reading and Extensive Reading

精读定义：指深入分析和理解文章的每个层面，包括宏观结构、段落结构、长难句以及词汇。其目的是全面理解文章的思想，吸收分析语言材料，理解巩固语法结构使用、词的搭配、各种句式等。

方法：

1）宏观结构：先通读文章，理解主题、段落安排、作者的论点和论据；

2）段落结构：逐段分析每个段落的中心思想，如何支持主旨。

3）长难句：剖析复杂句子的语法结构，理解主从句、插入语等。

4）词汇：查找生词、短语并深刻理解它们的含义。

例：The convoluted process through which electrons move is central to understanding quantum mechanics.”精读要求：分析“convoluted process”和“quantum mechanics”的关系，理解句子的主语、谓语和宾语结构，并注意“through which”引导的定语从句。

泛读Extensive Reading 定义：

   泛读是通过阅读大量的材料以提高整体阅读速度和理解力，而不着重于每个细节。适合培养语感。

方法：

1）阅读材料较轻松、简单，涵盖广泛主题。

2）不查每个生词，重点放在整体理解。

3）通过快速阅读大量文本培养语感和流畅度。

例：阅读一篇新闻报道“Global warming is causing the polar ice caps to melt, leading to rising sea levels.”
泛读要求：快速理解文章的中心思想，关注关键词如“global warming”、“ice caps”和“rising sea levels”。

略读 (Skimming):

适合培养阅读兴趣阶段使用

定义：略读是快速浏览文章以获取文章的总体框架和主旨，而不关注细节。

方法：阅读文章标题、段首句和段尾句，获取大致内容。

跳过细节，关注主要论点和重要信息。

例：阅读书评时，略读可以通过看标题和每段的第一句话来迅速了解书的主题、作者的观点和书的优缺点。

跳读 (Scanning)

   适合浏览抓取关键信息&细节信息，完成阅读理解题目采用。未来在实际工作中处理重要产品说明、商务合同时也会经常用到。

定义：跳读是有目的地寻找特定信息的阅读方式，如数据、日期、名字等。是阅读的要义所在，通过阅读抓取关键信息、主旨信息、细节信息。

方法：设定一个目标（如找到某个数字或特定事件）。

快速浏览文本，寻找关键词或目标内容。

例：在一篇科技文章中寻找“2015年”关键日期，寻找相关日期的重点事件；跳读可以让你快速跳过与此无关的信息，直奔目标内容。

三、说与开口 Speaking:

听和读都属于输入，说属于输出Output

1)跟读与朗读

  对于我们第二语言学习者，说最重要的一环就是张开嘴，进行跟读与朗读。

朗读与跟读标准：

最大声、最清晰、最准确、有节奏、有感情

   我曾经写过一篇专门的文章阐述朗读，叫做《体会朗读之美》,我记得里面最喜欢的几个句子是“晨读英文，大声地、有节奏地把英文的句子、段落读出来，可以真正地体会语言之美，语言之美，恰恰是来自于它的声音，来自于它本身的节奏和韵律；晨读英文，可以培养对语言的兴趣和热情，克服冗繁复杂的语法规则带来的恐惧，提升表达的信心。”

   在TED、网易公开课等App上面，选择一个访谈、一个演讲，模仿其表达方式、词汇和句式, 模仿其语气、停顿与表达节奏。

2）2min 话题表达：

   每日选择一到两个雅思口语话题，针对不同问题进行2分钟的限时表达，并录音。回听录音后，自我分析表达节奏、流利度、语法错误、词汇使用等。

3） 口语对话训练：

   参加学校组织的英语角；与语言伙伴或通过语言交换平台（如iTalki、Tandem）进行口语对练，模拟雅思口语训练。

四、摘抄 Notetaking

   摘抄是一个很高效的适合外语学习的方法，经常随身带一个小的笔记本；在校园、课堂、旅途中，见到有趣的陌生的单词、句子，抄下来。

   单词摘抄、句式摘抄、听力摘抄、生活摘抄

   随着时间的积累，你的地道英文表达会越来越丰富、越自然。

   很难想象，我几次访问美国、英国，每次最大的收获就是一大本句子和单词。

五、默写 Dictation

   默写依旧是一个夯实单词记忆、句子记忆最有效的方法。形式也可以丰富多样。单词默写、句子默写都非常有必要。

   专门应对我们学语言过程中的记忆惰性。时刻提醒我们记忆单词：要做到会拼写、会发音、会词性、会搭配。

   同时，在托福口语、听力中，速记Shorthand 的训练也非常重要。在基本了解听力文本脉络的基础上，快速记录说话人观点及主要原因，速记必不可少。

    以下是Ernie积累的部分速记符号：

六、译 Translation and Interpreting

翻译是一件非常有趣的事情。

   你写的一首小诗，尝试自己翻译成英文，并分享在朋友圈、公众号上。

   生活中，你看到的一个新的事物，包括我们中国博大精深的饮食文化、菜名，有时间可以尝试寻找一下翻译菜名的规律和方法。这样就可以避免“夫妻肺片-Husband and wife’s lung slices” 这样贻笑大方的翻译。